A prática metodológica por meio da pedagogia de projetos vem sendo cada vez mai utilizada pelas escolas de Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Documentos legais tais como as Diretrizes Currículares Nacionais (2010), os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) e os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (1998) preconizam a necessidade de um trabalho por meio da perspectiva interdisciplinar e o trabalho com projetos constitui uma
das possibilidades de ação pedagógica. Posto em prática projetar possibilita o rompimento imposto pelas barreiras do ensino tradicional que tende a fragmentar os saberes. Trabalhar com projetos não significa utilizar uma técnica atraente para transmitir conteúdos aos alunos, mas exige que a escola repense seus tempos, seu espaço, sua forma de lidar com conteúdos das diferentes áreas do saber. Com o advento da era da informação significa pensar na aprendizagem como um processo global e complexo e romper com um modelo fragmentado de educação para assim recriar a escola, transformando-a em espaço significativo de ensino e aprendizagem para todos que dela fazem parte, sem perder de vista a formação integral do aluno, bem como a realidade cultural específica deles e de seus professores.
